Les déterminants de l’apprentissage sur le tas des métiers du bâtiment comme un investissement en capital humain. Cas de la maçonnerie
Mots-clés :
Apprentissage, sur le tas, métiers du bâtiment, capital humain, maçonnerie, Apprenticeship, on-the-job, building trades, human capital, masonryRésumé
Apprendre un métier dépend de plusieurs facteurs. Dans le cas précis de l’apprentissage des métiers du bâtiment sur le tas, il est question de préciser les déterminants de l’apprentissage de la maçonnerie. Les données de terrain révèlent que trois acteurs-clés interagissent : l’apprenti dont le motivation est primordiale, le maître d’apprentissage à travers ses qualités d’un bon manager et les éléments constitutifs du chantier comme un environnement propice à l’apprentissage. Au-delà de tous ces éléments, il ressort que l’acteur clé reste l’apprenti sur qui repose tout le processus d’apprentissage. Car, l’apprenti modifie leur relation en s’adaptant finalement à l’un et à l’autre pour concrétiser le processus d’apprentissage. D’où le modèle AMC de l’apprentissage de la maçonnerie lié à la motivation de l’apprenti (A), au suivi du maitre (M) et à l’environnement du chantier (C).
Abstract
Learning a trade depends on several factors. In the specific case of on-the-job apprenticeship in the building trades, it is a question of specifying the determinants of apprenticeship in masonry. Field data reveal that three key players interact: the apprentice whose motivation is essential, the apprenticeship supervisor through his qualities as a good manager and the constituent elements of the site as an environment conducive to learning. Beyond all these elements, it emerges that the key player remains the apprentice on whom the entire learning process rests. Because the apprentice modifies their relationship by finally adapting to each other to make the learning process a reality. Hence the AMC model of masonry apprenticeship linked to the apprentice's motivation (A), the master's follow-up (M) and the site environment (C).
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